许多爸妈还是常常挑错教材，这是『很』正常的，因为在购买时，正确观念常常又抛到脑後！

在购买教材时，常常又会思考其他因素：价格，品牌，设计，名人推荐，电视报导等等，而这些因素又常常凌驾正确的观念，譬如有一个教材孩子很喜欢，又是母语学习法，重点又是能增加孩子『听』与『说』的能力，应该是很不错的教材！ 可是还是很多妈妈又产生疑问，可是我没听过这个牌子，这样好吗？或是可是这教材为什麽没有用中文解释，孩子会懂吗？又开始回到原来的习惯思考！ 有一句名言说得好：『接收新观念不难，最难的是抛开错误的旧观念』。 一句话说的太有道理了：『好的文章要看十遍才能真正吸收』。 譬如以『点读笔』为例好了，一枝笔点到书上会发出声音的产品，『点读笔』是近十年最畅销的『结合科技的语言学习工具』，是很不错的发明。

第一步骤就是问：『妳的孩子喜欢吗？会持续使用多久？会一再重复使用？』 如果不喜欢，或只有三分钟热度，不管是什麽知名品牌，有知名代言人代言，有一堆专家推荐，国外进口，或贵到不得了让你觉得一定是好东西， 但只要您的孩子不想使用，都没有用！ 有的妈妈说，有啦，一开始很喜欢用。我又问她：『孩子是不是一直点动物图像，譬如狗，猫，点下去之後会有汪汪声，有喵喵声；或是点火车，听火车的声音？』。 我再问：『孩子自己有无经常点句子，听英文句子？』 这时妈妈才恍然大悟，原来她的孩子主要只是想听好玩的声音，『点读笔』竟然很少用来学英文！孩子一开始喜欢点特殊的声音，之後听多了就没兴趣。

有的妈妈又问：『孩子虽然自己不会主动点句子，但我可以帮他点，然後用中文解释给他听英文的意思』，『这样点读笔不是就很好啊？』 我跟妈妈说：『您用中文解释给他听，其实您的孩子在听您解释的中文，他没在仔细听英文发音。为什麽？因为他已经懂了书中的意思了，他干嘛要去听英文？』 又有的妈妈继续问：『我愿意将每句英文的自翻译给他听，一个字一个字翻译，这样孩子不就是学会英文？』 我说，的确可以，但妳就是选择让孩子以『翻译学习法』学英文，但妳的孩子正在语言黄金时期，应该用『母语学习法』学英文才是正确的，所以还不如看英文卡通。 简单来说，点读笔不容易作为母语学习的教材，因为没有动画影像的导引，孩子无从以想像力推理力猜出句字，因此觉得无聊，也不会重复使用，所以难以用母语方式学习。

点读笔真的是不错的科技发明，点读笔在市面上的产品包括从幼儿到大人的产品都有，但我建议是孩子具有一定程度的英文基础上，当他听得懂英文意思，他点了英文句子他才容易理解，然後边听边看英文文字，是可以学会英文文字的。所以把点读笔定位为『协助认字』是不错的，但幼儿黄金时期，应该将学习英文的重点放在『听』与『说』，『听』与『说』是最重要的，认字真的不急。 当然，如果孩子很喜欢使用点读笔点句子，而且会对同一句子重复点，想听懂发音，那我就建议可以购买，因此也记得要看孩子是喜欢什麽？有没有帮助到『听』与『说』，或理解英文的意思。 我自己有一次买给孩子五万元的英文大教材，一开始孩子说喜欢，玩没多久就不要了，後来我才发现原来他只对那个附赠的『毛绒娃娃』有兴趣，我买了一只五万元的『毛绒娃娃』！

我的孩子还小时，我曾经买了美国幼儿使用的英语教材，我那时的想法是这样的，如果我的孩子能学习美国同年龄孩子的教材，那麽我的孩子的英语程度就可以与美国孩子同步，这样不是很好吗？ 我当时觉得这个想法太棒了，但过不久我发现其实不适合，为什麽呢？ 譬如对我四岁的孩子而言，四岁美国孩子所学的的英文课本，是为了『四岁美国孩子』的设计，『四岁美国孩子』已经有很好的听说能力，但我孩子听说能力的程度可能连『二岁美国孩子』的程度都不到，虽然都是四岁，我应该是让我四岁的孩子加强英语听说能力才是，若去追求美国孩子的读写英文课本，那是聪明反被聪明误！不要忘记，美国人根本不用担心孩子的听说能力培养，所以他们的课本自然不要是以听说能力培养为主，就如同我们的中文课本也不会设计培养听说能力。